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Formación en tecnología CO₂

Para Ingenieros

Fechas de los cursos actuales 2018-2019

Febrero 2019

2 días para ingenieros                         

Fescha: 5-6 Febrero 2019
Idioma: inglés
Número de días: 2                                            Última fecha de inscripción: 5 Enero
Localización: Holanda, Suecia o sitio local

Febrero 2019

4 días combinado teórico / práctico     

Fescha: 5-8 Febrero
Idioma: inglés
Número de días: 4                                  Última fecha de inscripción: 5 Enero
Localización: Holanda.

Descargar contenido del curso (4 días)
 

Febrero 2019

2 días para técnicos                             

Fescha: 7-8 Febrero 2019
Idioma: inglés
Número de días: 2                                    Última fecha de inscripción: 5 Enero
Localización: Holanda.

Nota: el idioma de entrenamiento puede ser cambiado dependiendo de los participantes


Contenido del curso 2 días (preliminar)

Introducción

  • La tecnología básica de refrigeración.

  • ¿Por qué el dióxido de carbono es un mejor refrigerante?

  • Impacto de las diversas tecnologías de refrigeración sobre el medio ambiente y por qué los problemas medioambientales son, posiblemente, nuestro mayor reto.

  • Medición del rendimiento y coeficiente de rendimiento (COP).

  • Comparación con otros refrigerantes.

  • Introducción a la tecnología detrás de los sistemas de CO₂.

Directiva de equipos a presión y reglas en general para usar CO₂ como refrigerante

  • Introducción.

  • Equipamiento.

  • Ejercicios.

Sistemas de CO₂

  • Los refrigeradores y congeladores.

  • Cómo funciona el sistema de control y los beneficios del uso de la gama completa de funciones del sistema de control.

Conocimiento de los materiales y la tecnología de soldadura fuerte para los sistemas de CO₂

  • Componentes principales y sus propiedades.

Unidades y sistemas de refrigeración

  • ¿Por qué y cuándo es la mejor manera de utilizar un tipo de unidad específica

  • Algunos ejemplares

  • unidades de refuerzo

  • unidades de nivel 3-temperatura

  • unidades de condensación

  • sistema de expulsión

  • Presión de diseño 80, 60 bar o 45 bar, lo que es lo diferente y lo que es más seguro?

  • pistas de patinaje sobre hielo.

  • soluciones calientes del clima: la compresión paralela, sub refrigeración líquida.

Los sistemas de recuperación de calor

  • Presentación de los diferentes tipos de sistemas de recuperación de calor?

  • ¿Cuál es la mejor solución entre los diferentes tipos de soluciones de recuperación de calor?

  • discusiones

Diseño de sistemas

  • Cómo diseñar un sistema eficaz

  • ¿Cómo lograr la mayor eficiencia energética posible

  • Cómo conectar una unidad de refrigeración de CO₂ al sistema de recuperación de calor de un edificio existente

  • La comunicación entre la unidad de refrigeración y nuevas, o sistema de recuperación de calor / ventilación existente

  • Aire acondicionado o bomba de calor en el mismo paquete que el paquete de refrigeración, ¿es posible?

  • dimensionamiento de tuberías

  • Tubos y accesorios

  • Conexiones eléctricas

Adicional

  • Los intercambiadores de calor de diseño teórico y práctico

  • herramientas de diseño de componentes

  • herramientas de dimensionado de tuberías

  • Comparación de sistemas y herramientas de simulación

  • Lecciones aprendidas

  • Bombas de calor

  • ejemplos de aplicación

Documentación

  • Carpeta w / salidas de la impresión

  • memoria USB que incluye todos los documentos de forma electrónica

Software y herramientas

  • Herramientas de selección compresor (Bitzer, Dorin etc.)

  • CoolPack

  • Cálculo Pack II

  • Simple-de una etapa

  • REFPROP

  • Pipe 1B2R


Detalles del curso

Duración
2 o 4 dias

Ubicación
Aeres Tech Training Center, Zandlaan 29, Ede, Holland. Nearest airport is Schiphol, Amsterdam.

Punto de partida
La importancia de comprender la tecnología de refrigeración de CO₂ y el papel esencial del consultor / ingeniero en los contactos con los usuarios finales y contratistas.

Atención
El conocimiento del papel del consultor / ingeniero como el eje entre los usuarios finales y contratistas / proveedores de materiales, etc.

Lema
Aprender haciendo, aprender cosas hoy en día - hacer cosas mañana, dentro de su propia situación profesional. 

Enfoque

  1. Explicación de la materia por el instructor.

  2. Discusión e intercambio de conocimientos y experiencias entre los participantes y el instructor.

  3. Enfoque personal - presente y que se busca / desea.

  4. Los participantes practican el nuevo comportamiento.

  5. Plan de acción personal para cada tema practicado.

Tamaño del grupo
7-12 participantes